martes, 17 de marzo de 2015

EL EQUILIBRIO Y LOS CAMBIOS EN LA ECONOMÍA (TEMA 10)

Análisis y comprensión
Pág 189

Ejercicio nº1: Sirviéndote de un esquema, explica cuales son los objetivos básicos de la economía de un país y cuáles son los factores que condicionan el que se alcancen o no esos objetivos.









Ejercicio nº2: ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada? ¿Y los componentes de la demanda nacional?
Los componentes de la demanda agregada son el consumo, la inversión, el gasto público y la diferencia entre exportaciones e importaciones.
Los componentes de la demanda nacional son el consumo, el gasto público y la inversión.

Ejercicio nº3: Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala qué tipo de bienes se incluyen y cuáles no.
El consumo es el gasto total realizado por las familias en servicios y bienes en un periodo dado. No incluye la compra de vivienda ya que se considera inversión

Ejercicio nº4: Comenta las razones que explican el mayor o menos consumo de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?
Dependerá de la renta disponible de esa familia, de los tipos de intereses y de el ciclo vital de los componentes de la familia.
Es la renta que se obtiene por termino medio a lo largo de la vida.

Ejercicio nº5: Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto al PIB en España, un aumento de los fastos de consumo es un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?
En un 3%

Ejercicio nº6: Menciona algunas de las razones por las que ahorran las personas y explica las circustancias que pueden hacer aumentar o disminuir el ahorro. 
Las personas ahorran para:
- Asegurarse la protección ante diversas situaciones
- Poder llevar a cabo proyectos de desembolso importante.
- Obtener una renta suplementaria al invertir los ahorros.
Circustancias con las que puede aumentar o disminuir el ahorro:
- Aumento o disminución de la renta.
- El ciclo vitar de las personas.
- Las expectativas de futuro.
- La disminución y aumento de los precios.

Ejercicio nº7: Observa, a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:
A. El ahorro está disminuyendo.
B. El ahorro seguiría bajando hasta ser prácticamente inexistente.

Ejercicio nº9: ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?
- Inversiones en planta y equipos.
- Construcción de viviendas.

Ejercicio nº10: ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca para el crecimiento?
Porque cuando disminuyen, aumenta el RTG recibido y por tanto aumentan las inversiones.

Ejercicio nº11: Si se está pensando realizar una inversión financiada mediante un préstamo a un tipo de interés del 6%, ¿cuál es la condición para considerar que merece la pena realizarla?
Que la rentabilidad sea mayor que el tipo de interés.

Ejercicio nº12: Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, el ahorro y la inversión:
A. Aumenta el consumo y la inversión.
B. Aumenta el consumo y la inversión.
C. Aumenta el consumo y el ahorro.
D. Aumenta el ahorro y disminuye el consumo y la inversión.

Ejercicio nº13: El 75% de las ventas de coches se realiza por medio de prestamos:
B. Puedes pagar el precio del coche mensualmente sin que esto suponga un gran gasto, pero por otro lado, el total va a ser siempre mayor que al del precio del artículo al pagarse a contra reembolso y si aumentan los interes aumentará el pago por mes.

Ejercicio nº14: Además de las ventas de automóviles, ¿qué otros indicadores se utilizan para valorar el consumo global...?
Las encuestas de comercio, el consumo de la gasolina,... El índice de confianza se mide comparando en número de bienes adquiridos en relación a años anteriores.

Ejercicio nº15: Si el Banco Central sube el tipo de interés..., 
A. Verdadero.
B. Verdadero.
C. Falso.
D. Verdadero.
E. Falso.

Ejercicio nº16: Las cifras de la demanda agregada y del PIB de una economía terminan siendo coincidentes. ¿Qué razones explican esa coincidencia?
Coincide la fórmula, y porque en una economía lo que se demanda es lo que se produce.

Ejercicio nº17: Comenta cuáles son las diferencias esenciales entre la demanda y la oferta de un bien, y la demanda y la oferta agregada.
La oferta agregada es la cantidad de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los precios.
La demanda agrega es la cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a distintos niveles de precios en un determinado momento.

Ejercicio nº18: La oferta y demanda agregadas constituyen un modelo sencillo que os transmite información sobre las principales cuestiones macroeconómicas.
A. El punto de equilibrio.
B. Un descenso en el nivel de producción y un aumento del paro.
C. Un desplazamiento a la dcha. nos indica una recuperación y a un desplazamiento a la izqda nos indica un aumento de paro. Sí, reduciendo tipos de interés.

Ejercicio nº19: Comenta de forma razonada el carácter verdadero o falso de la siguiente información...
Falsa. Seguiría habiendo personas desempleadas.

Ejercicio nº20: Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
A. Ser optimistas y pensar que todo va a ir bien, lo que genera un mayor gasto. Si somos pesimistas, recortaremos gastos.
B. Porque los beneficios también bajan o se estancan.
C. Los empresarios no se arriesgan hasta que no tienen una suficiente confianza.
Es más facil hacer desaparecer la confianza que reestablecerla.

Ejercicio nº21: ¿Cuáles son los principales problemas de la economía sumergida? ¿A quién beneficia y a quién perjudica y por qué?
Reducción de ingresos públicos, empleo precario, impiden trabajo a otras personas y puede generar riesgos para la seguridad y salud colectiva. Benefician a las personas que consiguen así una renta.

Ejercicio nº23: Observa la viñeta y responde a las cuestiones:
A. En la mayoría de los casos sí
B. Sí, si se tomaran leyes o medidas.

Ejercicio nº24: Como podrás observar en la imagen, la mejora y el crecimiento de la economía no se percien de la misma forma por los distintos colectivos.
A. Los empresarios los que están creciendo y los trabajadores los que no.

Ejercicio nº25: A partir de los datos anuales...
A. PIB=57600+16500+18300+(12100-11400)=93100
B. PIB=93100x1,035=96358,5
Consumo=57600x1,032=59443,2

Ejercicio nº26: Una empresa está pensando en realizar una inversión...
80000/500000x100=16 (sí que sale rentable)

domingo, 1 de marzo de 2015

LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA (TEMA 9)

Análisis y comprensión.
Pág 169.

Ejercicio nº1: El papel del Estado en las economías mixtas no ha ido cambiando.
A. Aquella economía donde se combinan las ventajas de la economía de mercado con la participación del Estado como corrector.
B. La desigualdad en el reparto de la propiedad, la existencia de necesidades básicas colectivas que el mercado no satisface y la existencia de actividades económicas que se configuran como monopolios naturales.
C. No. Entre los países pertenecientes a la Unión Europea, hay una gran diferencia con lo aportado al Sector Público.

Ejercicio nº2: ¿En qué consisten los fallos de mercado?
- Ciclos económicos: Se critica al mercado porque no logra alcanzar un crecimiento económico estable.
- Las externalidades: Muchas actividades económicas generan efectos externos sobre la sociedad y el medio ambiente, que el mercado no controla.
- Los bienes públicos: El mercado no es capaz de proporcionar bienes públicos que la sociedad necesita.
- La falta de competencia: Los monopolios o los acuerdos entre empresas solo benefician a estas empresas y perjudican a la sociedad.
- La equidad: El mercado genera una distribución de la renta muy desigual.

Ejercicio nº3: Explica el significado de las siguientes citas en relación con los contenidos de esta unidad y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
A. Crea empleo.
B.

Ejercicio nº4: ¿Qué se entiende por ciclos económicos? A partir del siguiente gráfico,...
Auge, depresión, recuperación, auge.

Ejercicio nº5: Resume las principales diferencias entre monetaristas o neoliberales y neokeynesianos sobre las funciones del sector público en la economía.
Neoliberales: Llevan a cabo la tradición del liberalismo clásico. Reivindican la autonomía del mercado. El Estado debe limitarse a controlar la inflación y la cantidad de dinero. Critican el peso del Estado en la economía.
Neokeynesianos: Mantienen el pensamiento de Keynes sobre la necesidad de la intervención del Estado. El mercado no garantiza por sí solo el equilibrio. El mercado tiene fallos que deben ser corregidos. Proponen una economía de bienestar.

Ejercicio nº6: Cómo explicarías el significado de la siguiente frases: ...
Significa que el Estado y el mercado se contrarrestan mutuamente.

Ejercicio nº7: Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación notiias sobre externalidades positivas y negativas.
A. Las externalidades negativas surgen cuando la actividad de una empresa afecta negativamente a terceros. El Estado actúa frente a las externalidades negativas estableciendo impuestos sobre las actividades que afectan negativamente a nuestra sociedad.
B. Las externalidades positivas son aquellas que afectan de forma positiva a terceros. El Estado fomenta este tipo de actividades con subvenciones.

Ejercicio nº8: Supongamos que el Gobierno de una comunidad autónoma impone una multa de 100000 euros a una empresa por contaminar su entorno.
A. Que los beneficios sean mayores que el coste de las multas.
B. Multas de mayor peso económico.

Ejercicio nº10: ¿Qué características definen los bienes públicos puros y en que consiste el consumidor parásito?
Los bienes públicos puros son aquellos que son ofrecidos a todos o a nadie. No hay empresas interesadas ya que es difícil que cualquier persona los utilice sin pagar. (Ej: Parque público)
El consumidor parásito es aquella persona que se aprovecha de algún tipo de servicio correspondiente a otra persona además de no pagar por él.

Ejercicio nº11: Imagina que los bienes públicos pasaran a ser bienes privados...
A. El número de personas que solicitaría esos bienes sería muy reducido.
B. Los afectados serían quienes no pueden pagar ese tipo de servicios y los beneficiados aquellos que se lo pudieran permitir.

Ejercicio nº12: ¿Cuáles son las practicas contrarias a la competencia...?
La rutina perjudica a la innovación.
La falta de competencia también es una de las practicas que influye ya que las empresas no se tienen que preocupar de hacer mejor el producto para que sea adquirido por los consumidores.

Ejercicio nº13: Lee la siguiente noticia y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
A. Poder favorecerse a sí mismo.
B. Benefician a las empresas que han realizado el pacto y perjudica al resto de empresas y a los consumidores.

Ejercicio nº14: Piensa en las sigueints actuaciones del Estado y clasíficalas según las distintas funciones que desempeña.
A. Produce y proporciona bienes y servicios.
B. Regula la actividad económica.
C. Trata de estabilizar la economía.
D. Proporciona bienes y servicios.
E. Impuestos establecidos.
F. Redistribuye la renta.

Ejercicio nº15: Explica en qué se diferencian...
Política coyuntural: Política económica que aplica a corto plazo el Estado pretendiendo así estabilizar la economía.
Política estructural:  Política a largo plazo que pretende crear condiciones favorables para el desarrollo económico de un país.

Ejercicio nº16: De las siguientes medidas de política económica, identifica si se trata de política fiscal, monetaria, exterior o de rentas.
- De rentas
- Monetaria.
- Fiscal.
- Exterior.

Ejercicio nº17: Ayudándote de ejemplos, explica en qué se diferencian las proposiciones positivas y las normativas.
Unas expresa opiniones y en la otra datos reales

Ejercicio nº18: De las siguientes afirmaciones, identifica las que se refieren a proposiciones positivas o normativas.
- Positiva.
- Normativa.
- Positiva.

Ejercicio nº19: En relación con los valores en economía:
A.
Eficiencia: Obtención de la máxima producción con los recursos disponibles.
Equidad: Se realiza mediante una distribución de la renta que corrija las desigualdades.
Seguridad económica: Protección frente a riesgos económicos
Libertad económica para que los consumidores puedan elegir cómo gastar su renta, libertad de los trabajadores para elegir su empleo, etc.
Sostenibilidad: Garantizar un crecimiento que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer el desarrollo de las futuras generaciones.
Solidaridad

Ejercicio nº20: ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y que valores lo inspiran? ¿Quiénes son sus beneficiados?
Estado de bienestar: Concepción que considera que es responsabilidad del Estado el conseguir el pleno empleo, garantía de un nivel de vida digno...
Los beneficiados son las prestaciones de carácter contributivo, las prestaciones de carácter universal y las prestaciones de carácter compensatorio.

Ejercicio nº21: Explica brevemente cómo se obtiene la tasa de dependencia...
Cociente entre la población mayor de 65 años y la población entre 15 y 65 años.
Para 2050 se prevé que sea de 0,66.

Ejercicio nº22: Uno de los problemas del Estado de bienestar es la escasez de recursos...
El crecimiento económico y la creación de empleo.

Ejercicio nº23: ¿Cómo nace la Seguridad social...?
Es un fondo que proporciona prestaciones a sus cotizantes. Periódicamente se aporta unas cantidades que dan derecho a recibir una serie de prestaciones

Ejercicio nº24: ¿Cómo se financia la SS en España y quienes son sus principales beneficiados? ...
Se financia mediante las cotizaciones de los trabajadores. Los principales beneficiados son los trabajadores, pensionistas... Las pensiones contributivas son las que se pagan a gente que ha cotizado o está cotizando y las no contributivas son las que se pagan a gente que no ha cotizado.

Ejercicio nº25: El principio de igualdad de oportunidades señala que:
A. Sí, se inspira en la igualdad.
B. No, ya que existen muchas desigualdades entre personas.
C. Cubriendo todas las necesidades básicas y dando ayudas.

Ejercicio nº26: ¿A qué fallos de mercado se alude en la imagen? ¿Cómo interviene el Estado para corregirlos?
A la falta de empleo.

Ejercicio nº27: Lee estos artículos...
A. Se debe acordar la intervención de las empresas cuando así lo exigiere el interés general, que se entenderá a la modernización de los sectores económicos
B. Sí pero no del todo.

Ejercicio nº28: A medida que los recursos escasean...
A. Cubriendo las necesidades más prioritarias y dejando para el final las menos importantes.

Ejercico nº29: Observa la imagen y contesta a las cuestiones que se plantan a continuación:
A. Que se debe de tratar bien a las personas mayores si quieres que tú seas mayor te traten correctamente.
B. Las residencias de los ancianos.

Ejercicio nº30: Piensa en los bienes y servicios que ofrece tu Ayuntamiento...
A. Defensa nacional, protección contra incendios, faros en puertos...
C
Negativas: Producción de cemento, consumo de tabaco
Positvias: Reciclaje, investigación para prevenir enfermedades
E. Personas que no reciben ningún ingreso y comen en comedores sociales y reciben ropa.

lunes, 16 de febrero de 2015

LOS INDICADORES ECONÓMICOS (TEMA 8)

Análisis y comprensión.
Pág 149.

Ejercicio nº1: ¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconómica?
La macroeconomía estudia el comportamiento de variables económicas agregadas, aquellas variables que se forman con otras. Por ejemplo, inflación y el PIB.
La microeconomía estudia el comportamiento de unidades económicas individuales, como las familias, las empresas,...

Ejercicio nº2: Describe brevemente los principales problemas macroeconómicos, señalando el porqué de su importancia. 
- Crecimiento: El crecimiento que se produce en los bienes es un tema clave en la economía.
- Empleo: El desempleo supone el principal problema de un país.
- Estabilidad de precios: Si los precios suben significativamente (inflación), se producen desequilibrios en la economía y perjuicios para las personas y grupos sociales que sufren sus consecuencias.
- Equilibrio presupuestario: Cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos se produce un desequilibrio de las finanzas públicas.
- Equilibrio exterior: Si un país compra a otros países más de lo que vende se produce un desequilibrio en la economía.
- Equidad: El libre juego de mercado tiende a provocar desigualdades económicas.
- Sostenibilidad: Garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no pongan el peligro as las generaciones futuras.

Ejercicio nº3: Explica cuál es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país. 
Tanto los gastos como los beneficios han de coincidir ya que un euro de gasto es un euro de beneficio para le empresa.

Ejercicio nº4: Define el PIB de una economía comentando cada uno de los elementos de su definición.
El PIB es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado periodo de tiempo.
"Es el valor de mercado...": Valor de su precio en el mercado.
"...de todos..." Comprende todos los bienes y servicios que pasan por el mercado.
"...los bienes y servicios..." Incluye tanto bienes como servicios.
"...finales...": Solo se tienen en cuenta los bienes finales ya que el valor de los bienes intermedios está ya incluido en el precio de los bienes finales.
"...producidos...": No incorpora las transacciones de segunda mano de productos fabricados en el pasados.
"...en un país...": Mide la producción de las fronteras de un país.
"...durante un determinado período de tiempo...": Normalmente en un año.

Ejercicio nº5: Señalando ejemplos, explica cuáles son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto.
Mejora de la sanidad, construcción de puentes, etc.

Ejercicio nº6: Si una persona jubilada deduca su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que se produce verduras y frutas que le regala a su familia y vecinos, ¿está aumentando el PIB? Razona la respuesta.
No, porque el PIB engloba a todos los bienes y servicios que pasan por el mercado y ésta no pasa por mercado.

Ejercicio nº7: ¿Cómo se pasa del producto interior al producto nacional? ¿Y del producto bruto al neto? ¿Y del producto a precios de mercado al producto al coste de los factores?
PNB= PIB+RNE-REN.
PIN= PIB-Amortización.
PIBcf=PIBpm-Ti+Sbv.

Ejercicio nº8: Completa la siguiente información: "Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5%, en términos reales la subida ha sido un 2%"
El PIB nominal no es lo mismo que el PIB real.

Ejercicio nº9: ¿A qué componente del PIB le afectaría cada una de las siguientes operaciones?
A.
Consumo.
B. Gasto público.
C. Importación.
D. Inversión.
E. Consumo.

Ejercicio nº10: Sirviéndote de lo aprendido en la unidad comenta el significado de la siguiente viñeta.
La riqueza de la población puede haber bajado y la economía del país se ha basado principalmente en las exportaciones al extranjero.

Ejercicio nº11: Lee los siguientes titulares de prensa y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
A. Crecimiento real: Crecimiento que ha hecho el PIB valorando la producción de cada año a unos precios fijos.
Precios corrientes: Son los precios que se colocan al bien o servicio.
B. Sí.
PIB por habitante: PIB/Población.
C. Nos permite tener una imagen del bienestar de un país.

Ejercicio nº12: En un periódico de información general aparecen el mismo día las dos noticias siguientes
La economía del país se ha basado en la economía exterior y la riqueza de los habitantes ha bajado.

Ejercicio nº13: En España, uno de cada cinco habitantes vive por debajo del umbral de la pobreza relativa.
A. Ingresos por debajo del 60% de la renta nacional.
B. Los asalariados.

Ejercicio nº14: Señala cual es el objetivo de:
A. Ayudar a financiar a los paises miembros de la UE.
B. Ayudar a financiar a los proyectos de las regiones más pobres del territorio de la UE.
C. Constituyen la información por la que se deciden las compensaciones a zonas desfavorecidas.

Ejercicio nº15: Justifica de forma rzonada por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país si aumenta su riqueza.
Porque si el país tiene mayor indice de personas cualificadas, la producción será mayor ya que el capital humano ha aumentado.

Ejercicio nº16: ¿Cómo interpretas la imagen? ¿Puede la economía ir bien y al mismo tiempo irles mal a las personas? ¿Cómo cambiarías el mensaje para que las personas estuvieran en primer lugar? 

Ejercicio nº17: Piensa en el destino del dinero que...
A. 20 o 30%
B. 10%
C. 30 o 40%

Ejercicio nº18: Señala ejemplos concretos de riqueza y de renta, y establece las relaciones existentes entre ambas.
La riqueza es el valor de los bienes que tienen las personas.
La renta es el salario de las personas

Ejercicio nº19: Contesta a las siguientes cuestiones razonando tu respuesta.
A. Sí. Si las personas ahorrarán más tendrían más riqueza, aunque su renta sea mínima.
B. Sí. Si las personas que tienen mucha renta se gastan el dinero que ganan, tendrán poca riqueza.
C. Sí.

Ejercicio nº20: 
A. Porque se pueden cometer muchos errores.
B. A los bienes públicos.
C. Vale menos que si fuese un bien escaso debido a la oferta y demanda.
D. De su escasez y de la calidad.
E. Su valor aumentará ya que en algunas zonas es y será escasa.

Ejercicio nº21: En relación a las críticas que se hacen al PIB
A.
Trabajo doméstico: Tareas del hogar.
Trabajo de voluntariado: Actividades de asociaciones no lucrativas.
Economía sumergida: Las realizadas de forma clandestina.
B. Porque hay mejorar en la calidad de algunos bienes y servicios y que no son reflejadas en el PIB. A la vez que no distinguen entre bienes ecológicos y contaminantes, y tampoco tienen en cuenta la utilización de recursos no renovables.

Ejercicio nº22: Analiza las siguientes acciones.
PIB: 200 euros.

Ejercicio nº23: Calcula el PIB y el PNB de una economía a partir de los siguientes datos de un año, expresados en millones de unidades monetarias.
PIB= 3250+1200+1100+125= 5675.
PNB= 5675+210-175= 5715.

Ejercicio nº24: 
A. Por las amortizaciones, los ingresos y los beneficios.
B. No ya que todo se queda en el país.
C. Sí.
D. No.
E. Consumo privado, inversión y gasto público.

Ejercicio nº26:
A.

PIBpm= 58510.
PIBcf= 57440
PNBcf= 57720
RN= 51280
B. 1709,3.
C. Se necesita saber la inflación.

Ejercicio nº27:
A.

RN= 20640.
RPD= 17450
Renta por habitante= 1720
B. No se cobrarán los impuestos.








viernes, 6 de febrero de 2015

CHARLA SOBRE EDUCACIÓN FINANCIERA.

El pasado 2 de Febrero, los alumnos de Economía de 1º de Bachillerato y parte de los alumnos de 4º de Atención Educativa fuimos a una charla realizada por Ibercaja sobre finanzas básicas.
Está charla duró tres horas y estuvo dividida en dos partes:
- En la primera parte, nos hablaron los conceptos básicos del lenguaje financiero.
- En la segunda parte de la charla, José Sande, profesor de Economía de Ponferrada nos aconsejó que cuantas más habilidades tengas, más aumentará tu valor humano y que el uso de la tecnología puede generar ingresos.
Antes de finalizar la charla, nos dió unos últimas sugerencias:
- Planificar el ahorro semanal.
- Aumentar el capital humano con actividades que nos gusten o generen ingresos.
- El dinero no es un fin, es un medio.

Aunque ya tenía algunas nociones de finanzas básicas, la charla estuvo muy bien porque aprendí conceptos que me vendrán bien en un futuro próximo.


jueves, 15 de enero de 2015

MODELOS DE MERCADO (TEMA 6)

Análisis y comprensión. 
Pág 111

Ejercicio nº1: Compara los distintos tipos de mercado utilizando una tabla como esta.
Competencia perfecta.
 - Nº de empresas: Muchas.
 - Diferenciación del producto: No.
 - Barrera de entrada: No.
 - Fijación de precios: Por los clientes.
Competencia monopolística:
 - Nº de empresas: Muchas
 - Diferenciación del producto: Se diferencia a través de la publicidad.
 - Barrera de entrada: No.
 - Fijación de precios: Por el productor.
Oligopolio.
 - Nº de empresas: Pocas
 - Diferenciación del producto: No.
 - Barrera de entrada: Sí.
 - Fijación de precios: Las empresas.
Monopolio.
 - Nº de empresas: Una sola empresa.
 - Diferenciación del producto: Solo hay un bien o servicio.
 - Barrera de entrada: Sí.
 - Fijación de precios: La propia empresa.

Ejercicio nº2: Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores.
Competencia perfecta: El productor no tiene poder para fijar el precio. Beneficia al consumidor.
Competencia monopolística: El productor tiene cierto poder para fijar el precio. Los demandantes encuentran los precios más altos que en un mercado de competencia perfecta.
Oligopolio: Las empresas tienen poder para influir en el precio del bien o servicio.
Monopolio: La empresa es quien decide la cantidad y el precio que se venderá.

Ejercicio nº3: Los países en desarrollo...
A. C. Perfecta.
B. Los intermediarios.
C. No, ya que los productores apenas obtienen beneficios.

Ejercico nº4: ¿Por qué las empresa que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de los para acercarse a un mercado de competencia monopolística? 
Los productos se diferencian por la marca y por la publicidad.

Ejercico nº5: Explica cómo se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que, aunque tengas una participación importante, no son tan grandes como la líder.
La empresa líder es la que fija los precios, las estrategias,... y el resto de empresas son las que reacción según lo que hace la empresa líder.

Ejercicio nº6: ¿Qué es un oligopolio colusivo? ¿Por qué los prohíbe la legislación de defensa de la competencia? ¿Cuáles son las distintas maneras en las que se puede hacer la colusión entre varias empresas?
Un oligopolio colusivo es un oligopolio en el que los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción de un bien. Está prohibido porque perjudica a los consumidores.

Ejercicio nº7: Observa el siguiente gráfico de la demanda de un producto y explica qué mercado ilustra justificando tu respuesta.
Monopolio porque el productor se encarga de toda la demanda del mercado y por esto es decreciente.

Ejercicio nº8: Comenta la siguiente frase: "Aunque la mejor solución para los integrantes de una industria oligopolística es el cártel, su problema es mantenerlo".
A. Sí
B. Porque nadie sobresale por encima de otra y así reciben todos los mismos beneficios.
C. Porque cada empresa querría imponer sus precios sin disponer de los demás.

Ejercicio nº9: ¿Cuáles son las causas que explican un monopolio? Ilustra tu respuesta con ejemplos.
Para que se de un monopolio solo ha de haber una empresa, por lo que no hay competencia y por tanto decide el precio de ese único bien o servicio.
Compañía del agua.

Ejercicio nº10: ¿Por qué motivo están los monopolios prohibidos por al legislación de defensa de la competencia?¿Cuáles son las excepciones que existen a esta regla general?
Porque podrían poner unos precios muy altos y perjudicaría a los consumidores.
Luz, agua, petróleo, etc.

Ejercicio nº11: Explica las principales características de un monopolio natural a partir de algunos ejemplos.
Características: Actividades con unos elevados costes fijos pero unos muy reducidos costes variables. El coste por unidad será más bajo que si hay dos empresas que asumir estos costes y han de dividirlos entre la mitad de la población. Los costes medios son los que producen estos oligopolios.

Ejercicio nº12: Cuando apareció la teconología...
A. No. Ya que si cada vecino contrata una empresa diferente todo sería más complicado, mientras que si en todo el territorio hay una única empresa la que controla el servicio, todo es más fácil.
B. Las recogidas de asura.

Ejercicio nº13: ¿Crees que la cantidad de publicidad...?
Sí porque la publicidad nos intenta convencer de que compremos ese producto y si lo consiguen las empresas nuevas no pueden competir en contra porque aún no son conocidas.

Ejercicio nº14: Lee el texto y redacta un escrito respondiendo a la pregunta que se plantea.
A. Es beneficioso ya que si todos los programas que salieran al mercado tuvieran que ser compatibles con los distintos sistemas operativos, su precio podría aumentar. Aunque al haber una única empresa también puede abusar y subir precios.

Ejercicio nº15: De los siguientes sectores, piensa en cuáles...
Telefonía movil y las entidades bancarias.

Ejercicio nº16: Supón que un día una campaña de telefonía móvil ofreciera una rebaja de un 15% en todas sus tarifas de todas las clases de servicios que ofrece.
A. Conseguir más clientela.
B. Bajar también los precios.
C. Que el precio sería más bajo.

Ejercicio nº17: Observa las fotografías, señala qué sectores reflejan, di a qué modelo de mercado se aproximan y razona tu respuesta.
1.- C. Monopolística.
2.- Oligopolio.
3.- C. Perfecta.

Ejercicio nº18: Supón que un productor de patatas...
A. Competencia monopolística.
B. Pondrá las patatas baratas.
C. Bajar los precios para recuperar clientes.

Ejercicio nº19: Supón que dos empresas de transporte marítimo...
A. Que ambos bajaran el precio.
B. Que la que bajara el precio obtendría más beneficios que la que no lo hiciera.
C. Equilibro no cooperativo.
D. Obtendrán los mismos edificios las dos empresas.

sábado, 13 de diciembre de 2014

EL MERCADO Y SUS FUERZAS. (TEMA 5)

Análisis y comprensión.
Pág 93

Ejercicio nº1: Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.
- Libertad de mercado.
- Reconocida la propiedad privada y factores de producción.
- Un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.

Ejercicio nº2: Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada.
Las variaciones en las demandas producen un movimiento de la curva y las variaciones en la cantidad demandada se notan en el desplazamiento por la curva.

Ejercicio nº3: Explica por qué, si el precio de un bien es superior al equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio. Ayúdate de la correspondiente representación gráfica.
Tanto el precio como la cantidad coinciden los deseos de los demandantes y de los oferentes.

Ejercicio nº4: Lee la siguiente noticia y responde a las cuestiones.
B. Los beneficiados son China e India y los perjudicados son todos los compradores de petróleo.

Ejercicio nº5: En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.
Sin duda. En la economía de trueque son iguales los demandantes que los oferentes, ya que al ofrecer tú un bien a cambio de algo, ese debe ser ofrecido por alguien.

Ejercicio nº6: ¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y los demandantes? Contesta de manera razonada.
No realmente  ya que se producen compraventas por internet.

Ejercicio nº7: ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿Por qué?
No. Es al revés. La gente al tener menos dinero recurre a estos bienes que antes eran sustituidos por bienes normales.

Ejercicio nº8: Lee el texto y responde a las cuestiones:
A. Que el mercado solo actúa para obtener beneficios.

Ejercico nº9: ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?
A. Las novelas policiacas porque su venta está relacionada con su precio.
B. Los diamantes porque son un bien de lujo y el bono se seguirá utilizando.
C. Los refrescos de naranja ya que el agua es una necesidad primaria.

Ejercicio nº10: Lee y observa estas viñetas y contesta a las siguientes preguntas.
B. Se sorprenderá aunque luego quedará satisfecho.

Ejercicio nº11: Comenta cómo afectarán a la función de demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos. Justifica tu respuesta y dibuja la gráfica correspondiente.
A. Aumentara ya que el precio de los coches disminuirá.
B. El precio de los coches también disminuirá por lo que la curva se desplazará a la izquierda.

Ejercicio nº12: Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores. Justifica tu respuesta.
A. Aumentará el precio de las sillas y la oferta se desplazará a la derecha.
B. La gente compraría sillas al precio que fuera así que nos desplazaríamos a lo largo de la oferta.

Ejercicio nº13: Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.
A. Suben
B. Bajan
C. Bajan
D. Bajan
E. Suben
F. Suben
G. Bajan.

Ejercicio nº14: Durante muchos años, la Política Agraria Común (PAC) ha fijado en la Unión Europea la obligación de que determinados productos agrícolas (como la leche, las oleaginosas o el azúcar) se vendiesen por encima de un precio mínimo que es superior al precio de equilibrio en el mercado.
Estos bienes son unos bienes necesarios para el consumo, por lo que aunque se subieran los precios, la gente los seguiría comprando. Creen que es un precio muy bajo y debería subir.

Ejercicio nº15: Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, estamos ante un bien elástico o uno inelástico? ¿Cuál será el valor de su elasticidad?
Es un bien inelástico porque es un 0,67%

Ejercicio nº16: Supón dos bienes tales que al aumentar el precio uno de ellos en un 4% baja la demanda del otro en un 8%. ¿Cuál será su elasticidad cruzada? ¿Cómo serán estos bienes entre sí?
Su elasticidad es de 2% y son bienes sustitutivos

Ejercicio nº17: Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad?
Su elasticidad es de 0,5% y son bienes complementarios.

Ejercicio nº18: Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica justificando tu respuesta.
A. Inelástica.
B. Elástica.
C. Elástica.

Ejercicio nº19: Si la elasticidad precio de la demanda del pan y del vino es, respectivamente, 0,2 y 2,3, averigua en cuánto cambiará la demanda de ambos productos y cómo afectará a los ingresos de las empresas productoras si:
A. Sus ingresos disminuirían ya que hay bienes sustitutivos.
B. Sus ingresos aumentarían

Ejercicio nº20: Un grupo de alimnos de ins intituto está pensando financiar su viaje de estudios,...
B. Se producirán excesos de demanda y de oferta cuando el precio del bien sea de un euro.
C. Demanda elástica.

Ejercicio nº21: Las curcas de demanda y oferta de un bien...
A. El precio será de 9 euros y la cantidad 4.
C. Habrá excente. 1 y 16.

Ejercicio nº22: El Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco,...
A. El paquete costará 6 euros.
B. Porque los jóvenes consumen más que los adultos y se produce una mayor demanda.

Ejercicio nº23: Las entradas de fútbol de un club deportivo...
A. 2.
B. Sí.

Ejercicio nº24: Los economistas han observado que el gasto en restaurantes...
Con la crisis te sale mucho más barato comer en casa que no en un restaurante.

Ejercicio nº25: Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad...
Si en esa ciudad nacen muchos niños hay mucha demanda a canguros por lo que estos siempre tendrán trabajo.

Ejercicio nº26: Los agricultos suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas...
Cuando hay malas cosechas aumenta la demanda para la poca producción que hay y esto hace que suban los precios.

Ejercicio nº27: La aparición del tren de alta velocidad como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona...
Esto ha producido una bajada en el precio de billetes ya que hay un bien sustitutivo que le hace la competencia.

Ejercicio nº28: El mercado del transporte aéreo entre los pasajeros de Estados Unidos y el resto del mundo...
B. La demanda bajará por el miedo a otro atentado.
C. Podrían bajar o subir precios.

martes, 25 de noviembre de 2014

LA EMPRESA Y SUS FUNCIONES (TEMA 4)

Actividades tema 4.
Análisis y comprensión.

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Ejercicio nº1: Observa la empresa en la que tantas horas al día, tu centro escolar.
A. Cada uno de los que trabajan en el centro tiene una actividad específica. Está el equipo directivo, los profesores, secretarios, etc.
B. Educación a los adolescentes.
C. Educar a los estudiantes de manera que en el futuro puedan conseguir un empleo.
D. Grupo humano: Profesores, equipo directivo y secretarios.
     Patrimonio: El centro escolar y el material inmobiliario.
     Organización: La organización del grupo humano.
     Entorno: Los alumnos y lo que rodea al centro escolar.
E. Empresa del sector terciario, pequeña-mediana y pública.

Ejercicio nº2: Imagina un sistema económico en el que se dedica suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
A. No habría una buena coordinación.
B. No cubriría las necesidades ni tendría un compromiso social por los ciudadanos.
C. No.

Ejercicio nº3: Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un buen que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
Para fabricar el cuaderno han tenido que talar árboles para el papel. Los materiales utilizados han sido papel, tinta y plástico y para ello ha habido una serie de especialistas que lo han hecho: taladores, los que encuadernan el papel, vendedores, etc.
A. Los cuadernos elaborados se llevan a las tiendas donde se venden.
B. Empresa que se encarga de talar los arboles, empresa que elabora el papel y otra empresa que se encarga de encuadernar.

Ejercicio nº4: Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
El restaurante se encarga de satisfacer la necesidad de alimentarnos y la fábrica de automóviles nos proporciona coches con los que desplazarnos.

Ejercicio nº5: Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
Bienes intermedios: Papel, algodón, mármol.
Bienes finales: Folios, jersey, encimera.
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.

Ejercicio nº6: Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
La empresa necesita trabajadores para maximizar su beneficio con los costes mínimos de producción, y quiere que los empleados sean como máquinas.

Ejercicio nº7: Piensa en una empresa industrial, otra comercial, y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.
Cosas en común: Objetivos de crecimiento, de estabilidad y de adaptación. La organización entre los empleados.
Diferencias: Cada empresa tiene un número diferente de trabajadores, en el patrimonio y en el entorno.

Ejercicio nº8: Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una s la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta.
La eficiencia técnica se produce cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados.
La eficiencia económica se da cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No, porque puede que una gaste mucho más en sus recursos.

Ejercicio nº9: Elige una empresa que conozcas directamente o que haya ido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
A. Venden objetos y otras cosas relacionadas con la electricidad.
B. Venden y ayudan a las personas que buscan cosas relacionadas con la electricidad.

Ejercico nº10: En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
A. Son los costes que siempre va a tener una empresa y los costes variables dependen de cuanto se venda.
B. Los costes totales es la suma de los costes fijos y los costes variables. El coste medio es el cociente entre el coste total y el número de cosas producidas.

Ejercicio nº11: Piensa en la producción de un bien concreto (por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
Los costes fijos son: alquiler del local, publicidad, la luz...
Los costes variables son la madera utilizada, los sueldos de los trabajadores...

Ejercicio nº12: Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima (S.A) y una sociedad limitada (S.L)
Sociedad Anónima: El capital está formado por las aportaciones de los socios. El capital está dividido en acciones, y son repartidas a los socios dependiendo de su aportación. Su capital mínimo es de 60000 euros.
Sociedad limitada: La responsabilidad de los socios está limitada a sus aportaciones a la sociedad, llamadas participaciones. Su capital es de 3000 euros.
Son más preferidas las SA porque las acciones son fácilmente transmisibles si el proveedor desea venderla, por lo cual, a este tipo de sociedades se le da una ventaja de sus posibilidades de transmisión.

Ejercicio nº13: Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.
Los beneficios sociales son los efectos externos que a veces son beneficiosos para la sociedad. Ej: Investigaciones contra enfermedades.
Los costes sociales son los efectos externos que a veces son perjudiciales. Ej: Actuaciones de deterioro ambiental.

Ejercicio nº14: ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?
Ampliar los mercados ya que los mercados nacionales se quedan pequeños.
Las economías de escala son los costes medios al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la economía de producción.

Ejercicio nº15: Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en las vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.
A. Las ventasjas es que favorecen el desarrollo de las economías emergentes, al facilitar el empleo.
Las desventajas son que las aportaciones tecnológicas extranjeras hace que haya una dependencia de esos países, la necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras ofreciendo condiciones permisivas en aspectos sociales... son frecuentes la sobre explotación
B. Porque se produce una sobre explotación de los recursos naturales y se mantienen unas condiciones de trabajo con abusos.
C. Este tipo de asociaciones cada vez son más exigentes y reclaman una conducta responsable hacia estos países.

Ejercicio nº16: Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida. Conociendo las características de la instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el numero de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos. 
A. Producto marginal: 25, 50, 50, 25, 10 y 6.
B. El de los rendimientos decrecientes, según el cual, el producto marginal del factor-trabajo empieza a disminuir a partir de un determinado punto a medida que se utiliza una mayor calidad, si se mantienen todos los otros factores constantes.

Ejercicio nº17: Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos.
A. 6850 euros de beneficio.
B. Necesitan vender 44 productos para empezar a obtener beneficios.

Ejercicio nº18: Una empresa para producir 1000 unidades de un bien tiene que pagar 90000 euros en salarios y 120000 euros por materias primas y otros gastos.
240 euros.

Ejercicio nº20: Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros vende un total dde 12000 libros al año a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58000 euros, y sus costes fijos de 72000 euros. 
A.50000
B. 10,8
C. 4,2

Ejercicio nº21: Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:
A. 239160.
B. 6 euros, por lo que gana 4.38 por cada CD.
C. Beneficios los que compran los CDs. Perjudicados: Cantantes, productora, etc.

Ejercicio nº22:
A. La empresa pone en peligro el estado medio ambiental. Desciende el turismo, y con ello los beneficios.
B. Quedarse o irse a otro lugar. Dejar a 500 personas sin trabajo.
C. Reducir la contaminación